谈谈音乐听力训练-最新资讯

* 来源: * 作者: * 发表时间: 2019-05-11 0:06:13 * 浏览: 9
2007年10月14日来源:用户参与作者:未知字体:[中小]对于儿童,音乐聆听培训是必不可少的培训目标之一。所有成功的音乐家(作曲家,歌手,表演者)都有出色的聆听技巧。聂耳年轻时,他所经过的歌曲并没有被遗忘,而阿冰的儿子无疑是通过聆听创造和演奏的。因此,在音乐教学中,抓住机遇,策划和有目的的听力训练是素质教育的品质之一,是不容忽视的。通常,音乐收听训练可以通过以下方式完成。首先,听大多数音乐教师的声音,使用风琴,钢琴,手风琴,键盘等键盘乐器组织教学。因此,听钢琴的训练是最基本的听觉训练,并且没有必要提高听钢琴声的能力。 1.识别钢琴。鉴别钢琴是一种常规的听力训练。为了更好地组织教学,有必要经常训练歌词。为了形成相应的技能。 2.说出名字。 •在每首歌曲之前,您必须训练名称。教师使用钢琴弹出一个或多个音符(声音组),允许学生尝试命名它们以提高感知音符的能力。唱一张纸条。教师用钢琴演奏音符或小组,让学生学会唱歌,增强聆听的记忆和表达。其次,听音乐可以让学生经常听相关的器乐,而欣赏过程中的听力训练是增强听觉器官感知的有效途径。 1.乐器。音乐当然是乐器演奏的音乐声。听完一首音乐后,让学生品尝由哪种乐器或乐器产生的声音。例如:(1)“Two Springs Printing Moon”(二胡),(2)“我是士兵”(长笛),(3)“山间流水”(古筝),(4)“Raining Banana”(琵琶) )(5)“快乐”(唢呐,长笛,弦乐,打击乐等)。这首歌的名字。每次听音乐后,让学生准确,正确地讲出音乐的标题,以便更好地理解音乐,丰富音乐知识。例如:(1)江南(广东)音乐(“紫竹调”,“一步一步”,“十大伏击”,(2)民族音乐(“新天佑”,“小牛”,“有金色的太阳) “,(3)西方音乐(”天鹅湖“,”月光“,”斗牛士“)。 3.记录乐谱。当谱的教学达到一定水平时,学生可以尝试记录得分并进行更高的水平。听力训练,提高录音时的听力。当然,你不能太急切,你应该从浅到深,从小到多,逐渐地,毫不费力地,多少可以被记住,即使它是象征性的。必要的测试和指导。激发感知,记忆,重现乐谱的兴趣,加强听力训练。三,听音乐在听音乐训练的过程中,教师可以充分发挥录音机的作用,让学生享受录音带,然后进行相应的听力训练。 1.听歌。教师可以使用录音机播放着名或流行的歌曲,以便学生可以享受不同的风格和流派。对于感性歌曲的训练,例如:(1)民族歌曲(“沂蒙山未成年人”,“刺绣”,“二月”,(2)美国歌曲(“我爱你的祖国”,“北京颂歌”,“ “海之乡”,(3)流行歌曲“九百九十九朵玫瑰花”,“好男人的生命安全”,“山不转水也转”等.2。评论歌手。听完录音或学生听完自己的歌后,他可以评论一些歌手的演唱风格和技巧,如李古一,彭丽媛,董文华,郭伟,李双江,姜大伟,毛宁,杨育英等,从而提升了升值能力。每次听力训练后,你都应该进行训练,以进一步增强你的感受和体验,激发你学习音乐的兴趣,相互学习,激励自己,不断提高自己,使你的听力训练得以发展和升华TE。如上所述,在音乐教学中,根据学生的特点和实际情况,可以在没有任何机会和计划的情况下进行听力训练,逐步提高学生对音乐的感知。力,学习音乐理想的插头翅膀。
考前密训快速提分放学后与你一起备战高考校考,惊喜成绩等你创造

预约免费试课