兴趣,基础,情感---单簧管教学的三个步骤-最新资讯

* 来源: * 作者: * 发表时间: 2019-07-19 19:13:22 * 浏览: 47
八孔长笛是小学器乐教学的首选,因其携带方便,声音柔和简单,深受师生欢迎。通过多年的教学实践,笔者认为单簧管的教学应注意以下“三步走”。着名的“前奏”科学家爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”兴趣也是学习单簧管的基本动力。一些机械,单调的技能训练可以使学生失去学习单簧管的好奇心。因此,我们必须通过各种方法和方法来激发和维护学生的兴趣。 1仔细组织教学,在头等舱开始第一支单簧管课是非常重要的。对于学生来说,他们第一次看到,听到和触摸单簧管时,他们对单簧管的结构,声音和其他信息充满了无限的好奇心。因此,笔者在初级课堂上设计了游戏,视觉,听力等环节,以激发和调动学生的好奇心和主动性。游戏:老师将学生分成小组,让学生带着问题前往乐器,例如形状如何?有什么特点?可以分成几个部分吗?你会给他们一个名字吗?它的基调有什么特点?还有很多。通过自己的探究,学生可以发现乐器的结构,各个部分的名称以及其他相关信息,并发挥学习的自主性。看看:在学生自己的询问的基础上,教师然后播放多媒体课件,并介绍单簧管的结构,名称和音调。当学生发现他们与自己的观察结果一致时,他们无形中增强了自信和热情。听着:欣赏单簧管是入门课程中非常重要的一部分。在学生了解单簧管的知识后,他们应该及时演奏单簧管,以满足学生的欣赏欲望。此时,老师选择一首富有表现力和高度感染力的歌曲作为歌手,播放多媒体伴奏音乐,并显示与音乐相匹配的画面背景,使学生充分体验到所包含的美丽和丰富的情感。音乐形式。它以美妙的音乐艺术观念吸引和陶醉,具有强烈的情感共鸣,为单簧管的热爱和对音乐和艺术的热爱奠定了良好的基础。 2优化教学过程,轻松学习每节课。在单簧管教学中,要遵循乐趣,系统,科学,优化教学过程,采用示范,分解,欣赏和分析的教学方法,让学生轻松愉快地学习单簧管。例如:“与娃娃共舞”600)makemallpic(这个,600,1800),'src =“http://old.hongxiao.com/QI/17.files/image002.gif”width =“16”height = “41”border =“0”/ 5671 | 22217 | 11176 | 572- | 5671 | 22217 | 11176 | 575- ||老师让学生演唱旋律,并在演唱后发现音乐中的异同。学生们很快发现这两首旋律只有不同的结局,所以学生的恐惧很快被消除了。然后,教师将学生分成两组,分别学习第一句和第二句。哪个群体更快更好?学生很快就被竞争情绪所吸引。在这个时候,学生将学会吹另一个短语。通过这种方式,学生们轻松轻松地学习了整首歌曲,并首先尝到了成功的喜悦。 3设立小舞台,为学生提供在单簧管教学中表演的机会,教师可以将课堂变成舞台,为学生提供自我表达的机会。例如,在音乐教室中,将显示“本周小男孩”排名。音乐课的每个部分允许不同级别的学生演奏表演,然后使用学生评价的形式,教师评论,最后是最好的。通过这种方式,他们极大地调动了自信心和学习热情。基本的“练习曲”乐器的演奏技巧是表达音乐的必要手段。掌握固体pl练习技巧也是单簧管教学的重要目的。我们在教学中注意以下几个方面:1,培养正确的吹气姿势和呼吸方法。游戏姿势和呼吸方法的正确性不仅与玩家的形象,表现的质量有关,而且与游戏技巧的掌握有关(例如呼吸的使用,正确的发音,对音量的控制)声音,舌头的技巧等)直接影响。因此,在教学中,老师应该时刻提醒学生“抬起头,平放,放松手指,轻轻一吹”,纠正学生的鞠躬,坐直,蹲或捡腿,在空中嬉戏并播放空气。不良习惯,如过量和匆忙。教师还可以结合不同的音乐来训练各种呼吸方法。例如,使用美丽和抒情的音乐,如“雪绒花”来训练哼哼和尖叫的方法,并用破碎的方法播放“啄木鸟”等生动的音乐,训练尖叫和尖叫的方法......有意识地选择教材,让学生扎实掌握并运用各种呼吸方法。 2扎实练习单吐方法单吐方法,又称基本吐声方法,是单簧管演奏中最常用的技巧之一。如果教师没有得到适当的指导,很容易看出没有呕吐,过度用力等。它对单簧管的发音,音调,气和手指有直接影响。在训练声音时,可以使用游戏方法,模型方法,教学方法,阅读方法等,或全面,使学生养成播放声音的好习惯。例如,教师可以使用“tu”音节来训练声乐,让学生在它前面悬挂一张薄纸条,并在条带的下角读取“TuTuTuTu | Tu --- ||” 。这种变化导致纸张不时跳跃。学生们玩耍和学习,他们很容易掌握游戏中声音的基本要素。通过准确的解释和演示,教师将让学生了解和感受方言的动作和长处。在学生掌握了发声的基本方法,然后在单簧管上演奏后,他们可以快速掌握发声的基本技巧。这种阅读和吹风的方法避免了学生因为无法领导而盲目地玩耍,并且课堂上出现了混乱的情况。 3层次教学,共同改进单簧管的教学,我们注重每个学生根据自己的不同需求实现多层次,多方位,多角度的成功。对于所谓学习困难的学生,我们会将要求降到最低,这样他们在掌握最简单的技能后就可以逐渐增加难度。每当你取得很小的进步时,你也会表示祝贺和鼓励,以建立自信。使用“一对一”的方法帮助高年级学生提供帮助。由于缺乏对教师的恐惧,学习更容易,并使共同进步成为可能。对于大多数学生来说,他们符合正常的教学标准。我采用“倾听,吹嘘和评价”的态度,让他们在业余时间练习,准确巧妙地演奏简单的音乐,进一步提高情感和技能要求。对于一些优秀的学生来说,他们不仅可以轻松完成音乐课的演奏,而且还有很大的兴趣和信心。教师可以提供一些困难的打击,例如:“歌曲中的翅膀”,教科书中的歌曲,听音乐等,挖掘他们的内在潜力,使他们能够取得发展成功。情感“奏鸣曲”如果技巧是表达音乐的一种手段,那么表达音乐的内涵就是掌握音乐的灵魂。音乐艺术是情感艺术,是人们情感的凝聚力,具有强烈的吸引力。但是,如果缺乏情感投入,即使学生具有较强的基本技能,也无法深入表达音乐的意义。因此,教师应运用各种手段引导学生正确掌握和表达音乐。 1充满激情的激情任何音乐作品都会通过教师的语言表达传递给学生n或教学大纲。美丽的语言具有丰富的吸引力,是课堂教学的凝聚力。当教师使用生动,愉悦的语言,真正的语感,以及解释语调的不安时,他们可以用迷人的方式解释作品,教师也可以用各种教学方法和手段来创造新颖,直观,直观的教学场景。让学生感觉他们相爱了。然后老师用美丽而美丽的长笛演奏这种类型,让学生的情感出生在中间,他们被美的享受所迷住。例如,在教授歌曲“学习故乡”时,老师用多媒体来展示欧美风格的画面,并讲述了这样一个故事:“当作曲家德沃夏克来到美国时,他强烈地错过了亲爱的祖国和他的家乡。想要善良的母亲!“这项工作的情感基础深深打动了学生们。然后,老师深情地填写了这首歌,深深地怀念,并低声说,这使得学生产生了强烈的情感共鸣,并在微妙的情感中感受到了工作的情感内涵。 2唱歌与歌手唱歌和吹 - 也就是说,演奏单簧管的状态和唱歌的感觉,就是要求学生在情感上像唱歌一样发挥。通过唱歌和吹奏,它可以帮助学生获得优美的声音,掌握音乐的音乐和旋律的波动,并很好地解决音乐的情感,培养学生的丰富品味。示例:“Cloud”600)makesmallpic(this,600,1800),'src =“http://old.hongxiao.com/QI/17.files/image004.gif”width =“16”height =“41” Border =“0”/ 356 | 5 - |132 | 1 - |351 | 6-5 | 315 |白云,蓝天蓝,仿佛在海上航行3 - | 5-6 | 3- 5 | 123 | 2 - | ...船,什么是帆船......当我们教“云”时,让学生先唱出旋律和歌词。这首歌非常抒情,歌词充满诗意。唱歌时,声音柔和而抒情。措辞柔和圆润,随着旋律的进行,旋律慢慢吐出。在演奏时,学生还需要注意气流的放松和平滑连续的旋律。然后,我将欣赏每个短语的固有的,自然的强度变化,显示旋律的旋律并准确地表达音乐的情感。 3合作表现在学生掌握了部分,破碎和连奏等基本技能后,教师可以组织各种表演形式。如:同桌,同组演奏,带领和伴奏,打击乐和单簧管,其他乐器和单簧管合奏。单簧管合奏练习可以培养学生良好的密切合作和团结素质,对提高学生的音高和节奏起着重要作用。为此,我们学校建造了一支近四十人的单簧管乐队,分为五种单簧管,如高音,超高音,中音,次中音和低音,并配有电子和打击乐器。在整体中,立体声和谐音部分克服了长笛声的缺点,极大地增强了单簧管的表现力。同时,协调的整体使得血腥的学生能够学会控制,并且没有血压的学生因为“听起来”的效果而克服了自卑情结并大胆地发挥作用。这样,不仅培养了学生良好的合作与协调感,而且还起到了“提高学生,创造差异”的作用。通过一段时间的合奏训练,我校以两首歌“海之乡”和“龙之传奇”获得市级竞赛一等奖。成功的合奏不仅能激发学生的兴趣,还能培养学生理解表现和团队精神的能力。单簧管教学的“三步走”只是我们在实践中的一些尝试和探索。俗话说:“有一种教学方法,但没有固定的方法。”在单簧管的教学中,我们必须以学生的兴趣为出发点,把握学生的表现技巧,提高学生的感受。并反映出音乐的情感能力,让长笛将声音插入理想的翅膀,让美妙的旋律在ne的阳光下飞翔世纪。
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